まずは、「アスペルガーへの誤解（１６） 学習障害は改善できない（２）」を読んでね。
「・快楽を伴わせる学習法を選択していない」について。
学習障害を改善させるためには、圧倒的な量をこなすことが基本となります。
それを実現させるには一度に多くを行なうのではなく、毎日継続させることがコツです。
残念ながら、継続は人にとって最も難しい作業となる。
まして、学習障害が出ている分野においては、以前から「強い不快」を学習してしまっているので、なおさらのことです。
では、どうすればいいのか。
その行為に快楽を覚えられればいいのです。
例えば、国語における音読障害。
多くの親御さんや教師は、克服のために簡単な教材から始めさせようとします。
小３の子どもであれば、小２の教科書。
小２でも難しいならば、小１。
小１もこなせないならば、絵本といった具合に。
人の根本原理がわかっていないがための、典型的な間違いを選択しています。
簡単だから継続できる、という仕組みは人に存在しません。
事実、大人でも容易にできるはずの掃除、片付け、運動は続きません。
快楽が存在しないからです。
続く。
学習障害は難易度の問題ではない。
