発達障害傾向にある子どもの多くは、ワーキングメモリがあまり発達、機能していません。（中には知能検査でとんでもない高い値を示す子も稀にいる）
そういった子どもの勉強時における集中度合いは、環境に大きく依存します。
ワーキングメモリが不全だと
・目に飛び込んできた情報が最優先事項化する
・それを行わなずにいられる抑制機能が弱い
という問題も発生するため、気がつけば勉強という課題は遠くに追いやれてしまうのです。
結果として、勉強は進まない。
親と先生から怒られる
↓
自尊心は低下する
↓
学校は詰まらない
↓
不登校
というあまり笑えない事態に陥ることもあります。
ワーキングメモリは鍛えられるので、それを行なうのが根本解決なのですが、とりあえずの対処療法として
・部屋から勉強道具以外を全て移動させる
ことがあげられます。（多くの親御さんはこの方法を聞くと、一切実行せずにそれは不可能と反射的に言う。）
そうすることで、不要な情報はなくなるので、ワーキングメモリの大混乱はなくなり、上記のような状態には陥りずらくなります。（ワーキング問題に由来する勉強については、他にもやるべきことは多々あるため、これだけで解決するわけではない）
定型発達の大人でさせ、勉強中にスマフォを横に置いておけば、気がつくとそればかりを観てしまいます。
それの深刻版と思ってもらえばいい。
大半の子ども部屋は、子どもにとっての誘惑で満ちています。
テレビゲーム、パソコン、スマフォ、漫画。
これで、集中しろ、という方が無理というものです。
