アスペルガー人は、高知能型であったとしても、ワーキングメモリーの弱さが目立つことが多々あります。（ワーキングメモリーの説明は、「アスペルガー人が雑談を克服するために（６）」を読んでね）
そういった人は、「小学校三年生でも一回言えば分かるよね。」といった説明でも、記憶、理解はままなりません。（少し極端に表現）
この特性は、アスペルガー児にも共通しています。
学校の授業は、教師の口頭説明が中心です。
ワーキングメモリーの低いアスペルガー児には、理解できない。
ゆえに、知能検査で高得点を叩き出している場合でも、成績は振るわないのです。（もちろんワーキングメモリーに関する部位は、大きく下がっている。）
このような問題を抱えた子どもの親御さんには、
授業において
・教師の話は聴かなくていい
・その代わりに教師と教室の友達に了承を取り付けて
・参考書だけで自分で勉強させよう
と提案します。（参考書にやる気にならないこともあるけれど、その対策も可能）
アスペルガー児は、途端に成績が跳ね上がります。（ワーキングメモリー以外の要因が成績不振になっていることもある）
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