日本人の脳の傾向として、真面目型のアスペルガーが多い。（アメリカは多動のADHD）
もちろん、診断はつかない。

そんな彼らが、能力を発揮する上で必要なことは

１・知識を爆発的に「詰め込む」
２・マニュアルを徹底的に「詰め込む」
３・それらを元に組み替え、新しいものを創る

であり、

逆に、能力の発展を「妨げる有効な方法」として

１・知識が乏しい状態で、無から有的に考える
２・マニュアルを否定し、自由に動く
３・無から有的に、新しいものを創る

が、挙げられます。（日本人でも多動や混合型のADHDであれば後者を得意とする）

以上を踏まえれば、散々非難されてきた日本の詰め込み教育は、日本人の気質にあった学習方法なのです。

もちろん、問題は多々あります。

やはり、思考力や過酷な自然の中で生き抜く逞しさを養うことは必須。

ただ、詰め込み教育を真っ向から否定することは、日本人の長所としての気質を全て捨ててしまうのと同じ行為なのです。